犹太拉比们经常会告诫人们：“好事虽然可以分享，但是自己的责任一定要自己承担。”当我们遭遇到失败时，不论是把失败的原因推给别人，还是归咎于环境，你所要面对的责任都是无法推卸的。因此，犹太父母在教育孩子时都会告诉他们不要推脱责任，要独立自主、敢于担当。
犹太孩子非常独立，因为父母在他们很小的时候就把“一切都要靠自己”的思想灌输给他们。在犹太人看来，只有当孩子有了自己的能力和地位之后，才能在与家人、社会的沟通中变得更加容易，才能更好地适应周围环境的变化。
美国石油大王约翰·D·洛克菲勒，是美国19世纪末期的三大富翁之一，最辉煌的时期曾掌握全美制油业95%的实权，一生赚取了至少10亿美元，享年98岁高寿。洛克菲勒的一生，是充满传奇色彩的一生：有的时候点滴计较、一毛不拔，有的时候又千金散尽、不计前嫌；不仅他选拔接班人、教育孩子的方式独具一格，而且重视对孩子独立意识的激发与培养。
在洛克菲勒家族中的每一个孩子，从小就不准乱花钱，每一个孩子可支配的少量零花钱也要记账。在学校读书时，一律在学校住宿，大学毕业后，都是自己去找工作。直到他们在社会中锻炼到能经得起风浪以后，才逐渐把家产交给他们。由于老洛克菲勒教育子女特别认真，注重培养孩子的独立生活能力，使孩子养成自立自强的习惯，并且这种教育方式代代相传。因此，洛克菲勒家族里没有出过“败家子”，使其家族历经一百多年而依然繁盛如初，不像有些财团、亿万富翁仅仅经历几十年的历史就衰落了。
关心和爱护孩子是每个父母的天性。但是，很多父母在关心、保护孩子的同时，却忽略了孩子需要学会承担责任。犹太人认为在这种家庭环境中长大的孩子会变得自我意识很强，处处都以自我为中心，而且这样的孩子对周围的人和事经常表现出漠不关心的态度，缺乏基本的责任感。因此，在犹太人的现实生活中，凡是孩子自己能做的事，就让他自己去做。这是父母们对每个孩子的要求准则。
其实，让孩子学会自己的事情自己做，不仅培养了孩子的自理能力，同时培养了孩子的责任感，使他们对自己的生活和行为负责。每个人在各方面的才能并非是天生就有的，关键在于小时候的激发与培养。犹太之所以会有那么多杰出的人才，就在于他们小时候，接受着父母在各方面的激发与培养。
一个犹太商人有两个儿子。父亲宠爱大儿子，他想把自己的全部财产都留给他。但是母亲很可怜小儿子，她请求丈夫先不要宣布分财产的事，她总想找个办法让两个儿子分得平均一些。商人听从了妻子的劝告，暂时没有宣布分财产的决定。
有一天，母亲坐在窗前哭泣，一位过路人看见了，就走上前来，问她为什么哭得这么伤心。她说：“我怎么能不伤心呢？对我来说，两个儿子都一样亲，可是我的丈夫却想把全部财产留给大儿子，而小儿子什么也得不到。在我还没想出帮助小儿子的办法之前，我请求丈夫先不要向儿子们宣布他的决定，但我直到现在也不知道怎样才能解决这个烦恼。”
过路人说：“你的烦恼其实很容易解决。你只管让丈夫向两个儿子宣布，大儿子将得到全部财产，小儿子什么也得不到，但以后他们将各得其所。”母亲就按照过路人说的做了。
小儿子一听说自己什么也得不到，就离开家到耶路撒冷去谋生了。他在那里学会了许多手艺，增长了知识。而大儿子一直依赖父亲生活，什么也不学，因为他知道，他是富有的。父亲去世后，大儿子什么都不会干，最后把自己所有的财产都花光了；而小儿子却在外面学会了挣钱的本事，变得富裕起来，同时也培养了自己的独立意识和一切靠自己的能力。
人的一生有无数级台阶——学习、工作和生活。父母如何教育孩子面对和攀登这些人生的台阶呢？是牵着手、搀扶着上，还是抱着上？不同的父母会有不同的答案，显而易见，如果家长一直牵着、搀扶着孩子，就会使孩子产生依赖性，常常把父母当成拐棍而难以独立。如果家长抱着孩子上台阶，那么，孩子就会成为被抱大的一代，不经风雨，不见世面，将来难以立足于社会。现在有很多孩子都是饭来张口，衣来伸手，上学接送，晚上陪读，甚至考上大学父母还要跟着做“保姆”，孩子大学毕业后找工作，又得父母跑单位，当“职介”……这样的孩子很难自立，更不用说有什么大作为了。
在生活中，每个孩子每天都要面对很多问题，当孩子遇到这些问题时，家长怎么办呢？是伸出援助之手，还是撑出遮风挡雨的伞？我想不同的家长会有不同的选择，但是家长的选择对孩子都将有着深远的影响。著名教育家陶行知说：“让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。”然而，我们不少家长对孩子的一切要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”的服务。这样会让孩子见不了世面，经不起风雨。因此，作为家长应重视孩子自立能力的培养。
犹太父母在教育孩子要自立时，总是讲这样一个故事：
从前，在犹太人的一个城镇里有一个人上无片瓦，下无立锥之地，由于没有一技之长，又没有谋生的手段，因此，每天只有在城里乞讨度日，生活十分困窘。
那时的城市又不大，他天天走的都是那几条街巷，讨的总是那几户人家。刚开始人们出于一种同情心，或者说是可怜，给他一点剩饭菜；时间长了以后，人们就觉得他来的次数太多了，令人讨厌，因此，没有一个人愿意再给他一些食物了。那么，他也只有忍饥挨饿的份儿了。
碰巧的是，有个马医因活太多，忙不过来，正急需找一个帮手。于是，这个乞丐就主动找上门去，请求在马厩里给马医打打杂工，以此换取一日三餐。也就是这样，他再也不用沿街乞讨，晚上也不必漂泊流浪，安定的生活使他的日子变得充实起来，干活也格外卖力。
有一些人在一旁取笑他说：“马医本来就是一个被人瞧不起的职业，而你不过是为了混口饭吃，就去给马医打杂、当下手，这不是你的莫大的耻辱吗？”而这个昔日的乞丐只是平静地说：“对于我来说，天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日。过去，我为了活命，连讨饭都不感到羞耻；如今能帮马医干活，用自己的劳动养活自己，又怎么能说成是莫大的耻辱呢？”
故事中那个人的做人态度是正确的，劳动本来就没有高低贵贱之分。在任何情况下，只要能自食其力就是好的。这是每一位父母都值得借鉴的。
每一个父母都应该明白他们不可能包办孩子的一生。孩子的将来，包括学习、工作以及事业都需要靠他们自己去闯、去努力、去奋斗。如果他们没有自立自强的意识和精神，是很难取得成功的。自立也可以说是生存的需要，是每个孩子成长的必修课。对孩子自立自强意识的培养应该从孩子小时候开始。呼唤自我、渴望独立是孩子的一种天性。如果每一个父母能够明白这个道理，那么就会在生活的各个方面培养孩子的自理和自立能力了。
“自己的事情一定要亲自去做。哪怕你完成得没有别人好，那终归也是你自己的劳动成果。只有一次一次的不好，才能换来以后的完善。如果总是依赖别人，那么你的一生将始终与贫穷和低声下气为伴。”犹太人常常这样教育孩子。
犹太父母的做法是：再富也不能富孩子，让孩子吃点苦，有“台阶”让他们自己爬，锻炼孩子具有独立自主的性格。只有这样，孩子才能“一鼓作气”，攀上光辉的顶点。