面对回家的孩子，母亲急急地询问分数，得知成绩不理想，就会说"只考这点儿分，你能对得起谁？人家是去上学，你是去混学的。人家一个脑袋，你也比人家不缺啥，人家里面是知识，你里面是糨糊吧。我看是白养活你了，气死我了！"以致越说越气，说着就要上前去打孩子。

应该说，这是很常见的现象。很多父母最关心的莫过于孩子的考试成绩了。面对孩子成绩报告单上的差成绩，父母往往气不打一处来，有的父母挥舞棍棒或拳头，有的则破口大骂，或者捶胸顿足、伤感流泪，仿佛到了世界末日一般。而孩子呢，一旦知道自己考砸了，就背上了沉重的心理包袱，沮丧懊恼，丧失信心，一蹶不振。有的甚至不敢回家，回家则避着父母，提心吊胆等待父母处置……

父母们想一想：这样的氛围，孩子能健康成长吗？

学习是一种复杂的脑力劳动，要求具有一定的感觉、知觉、记忆、想象和思维等各方面的综合能力。但有的孩子由于智力发育较慢或其他方面的原因，在接受、理解和消化知识上存在一定的困难，因而在学习上感到吃力，为此而影响成绩。父母应在发展孩子思维能力上多下工夫，逐步开发孩子的智力。

有些孩子成绩差，往往是因为没有掌握正确的学习方法或没有形成良好的学习习惯。例如，有的孩子不知道怎样听课、做笔记，不知道怎样看书、做作业，不知道怎样争取老师和同学的帮助；有的孩子上课不用心听讲，下课又不及时复习、巩固和消化当天所学的知识。这些都必然影响学习成绩。其实，孩子一旦掌握了正确的学习方法，又有良好的学习习惯，其学习成绩自然会扶摇直上的。

孩子成绩差，是父母老师们不愿意看到的，也是孩子不愿意看到的。考砸了，孩子已经感到很难过了，如果父母还责怪，无疑会给孩子还不成熟的心理造成巨大影响。面对考砸的成绩，孩子会感到自卑，自我评价降低，自我价值感缺失，这时候最需要的是父母的鼓励与安慰。

成绩只是孩子成长中的一部分，是一阶段学习的结果，没有重大的意义。父母在对孩子进行评价时，除了成绩，还有很多，如：他是否有阳光的性格和健全的人格，他是否有很强的生存和自理能力，他是否有很强的阅读能力等；或许他乐于助人，那他也是一个优秀的孩子，在别人有困难的时候伸出手帮别人一把，比会做几道题更值得夸奖；或许他很爱劳动，做事情有板有眼，把自己的东西整理地井井有条，这比能死记硬背地背诵课文对以后的生活更有帮助；或许他孝敬父母，拳拳孝心在懵懂之时已有彰显……父母培养的应该不是一部只会做题的考试机器，而是一个拥有较高素质的人。

每位父母都会十分关注孩子的学习成绩，特别是每次大考的成绩，这无可厚非，然而，有些父母对待孩子成绩的态度和行为不是很科学，不但不能使自己的关心变为孩子学习的动力，反而会影响孩子今后的学习情绪，以致产生不良的后果。

一般来说，父母对孩子分数认识的误区有两个方面：一是片面夸大分数的功能，以分数高低作为判断学习优劣的唯一标准；二是机械地、片面地分析分数，从而得出错误结论。忽视了孩子思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和能力差异的客观存在，这无疑会形成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下，采取作弊、涂改分数等不正当行为来欺骗父母。如果孩子总是处在"被逼着学"的环境下，即使考到了满意的分数，对今后的可持续发展也不利。

那么，父母应如何理智对待男孩的考试分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进他学习的催化剂呢？

1.帮助孩子寻找原因

父母应与孩子一起寻找某些科目成绩欠佳的原因，可以向孩子提出一些问题，如"是否经常完成老师布置的作业"或"该科目在学习上是否有困难"等。在寻找原因的过程中，父母要态度和蔼，使孩子敢说真话，不作搪塞性回答。父母还要注意的是要让孩子做出合理的解释，不接受孩子的"我不知道"这种回答，引导孩子说出导致成绩低下的真正原因。在这些原因中，可能既有正面的也有负面的，如功课太难，不容易理解，是属于正面的，而自己懒散和上课时注意力不集中等，则是负面的。当孩子做出了合理的解释之后，父母一方面要求孩子提出改进的方法和今后应该采取的行动，另一方面，要让孩子提出有何需要协助的要求，父母应该想方设法给予满足。

另外，父母最好能了解考试目的。考试目的不同，反映出来的问题就不同。就学科考试而言，有进度考试、摸底考试、总结性考试等，也有偏重知识水平的考试与偏重于能力发展的考试等。只有弄清考试目的，才能看出反映的问题。比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高，而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高，父母就不能简单地以两次分数高低来判断孩子学习退步或进步，而忽略孩子能力发展的问题。

对孩子成绩应该重视，但不能斤斤计较。父母大度些，把眼界放宽些，孩子才能轻装前进，改正不足，不断提高。

2."冷"处理和"热"处理

孩子考试成绩好时，要"冷"处理。如果仅仅因为孩子考试的成绩好，父母就给予特别的照顾和奖赏，很容易使孩子产生骄傲情绪。父母在肯定成绩的同时，要客观冷静地分析一下孩子在学习方面存在的主要问题，并注意引导孩子克服浮躁的情绪。要让孩子充分认识到学习是一种长期的艰苦劳动，只有不断地努力，才能保持优秀。

孩子考试成绩差时要"热"处理。成绩差的孩子在学校已经感到了很大压力，如果回到家再得不到家庭的关爱和温暖，那就容易使他难以承受。因此，父母除了及时安慰鼓励外，还要多与孩子沟通，做孩子的知心朋友，帮助他仔细查找失败的原因，既要培养孩子战胜困难的信心，还要教给他战胜困难的方法；不要粗暴地对待孩子，要让他真正地认识到，错误是暂时的，成功就在前方；要想方设法减轻孩子的思想压力，培养孩子的自尊心，不要使他抬不起头。

3.不关注结果，只欣赏过程

一位小学五年级男孩的父亲说：

对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，我看他写的作业、考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当做书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。

一个在非常宽松的环境中长大的孩子，会有很大的创造性，他所带给父母的精神享受也是无以言表的。他无需父母的督促，会自我教育，自我关注学习成绩。父母不妨在学习上多给孩子一些自主性，多关注过程，少看重结果，也许孩子会考出让你意想不到的成绩。

4.看到男孩的闪光点

一位小学六年级男孩的妈妈在讲教子经验时这样说道：

我儿子的成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维，但我并没有强迫儿子去学习或者给他报补习班什么的。儿子喜欢看书，我就给他买了大量的课外阅读书。由于知识的广泛，他在平时生活中也细致观察各种事物。有一次，母亲问我有关海啸的事情，说实在的我都没有怎么注意到这个问题，而儿子却给姥姥说了很多，还有板有眼地给姥姥仔细地作了分析。这令我十分惊奇。

儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子说："其实妈妈小的时候数学也不是太好……"

也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视。我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。

看到孩子的闪光点，培养孩子的全面素质，这比考试成绩重要得多。

5.把考试分数看成孩子的隐私

一位做心理健康指导老师的母亲说：

我不曾刻意教育过自己的孩子，总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，把孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。在孩子的学习上，我除了告诉他"如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你"以外，不多过问孩子的学习情况。也许正因为孩子有"学习是自己的事"的思想，所以在学习上表现出较强的自主性和主动性。

把孩子的考试分数当成孩子的隐私，把主动性还给孩子，孩子学习也许会更好。